رسالة دكتوراه بجامعة المنيا تناقش توظيف الحوسبة السحابية في تنمية مهارات الاختبارات الإلكترونية
شهدت كلية التربية النوعية بجامعة المنيا مناقشة رسالة دكتوراه مقدمة من الباحث عبد الرحمن فهمي محمد عبد الرحمن، مدير التعليم الإعدادي والثانوي بإدارة قفط التعليمية بمحافظة قنا، وجاءت الرسالة بعنوان «التفاعل بين بيئة تدريب قائمة على حوسبة سحابية مصغرة وأسلوب التفكير في تنمية مهارات إنتاج الاختبارات الإلكترونية وتحسين مستويات الدافعية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم». وجرت المناقشة في أجواء علمية متميزة عكست أهمية الموضوع وحداثته في مجال تكنولوجيا التعليم.
رعاية جامعية وإشراف علمي متميز
أقيمت المناقشة تحت رعاية الأستاذ الدكتور عصام الدين صادق فرحات رئيس جامعة المنيا، والأستاذ الدكتور حسام الدين شوقي نائب رئيس الجامعة لشئون الدراسات العليا والبحوث، وبإشراف الأستاذة الدكتورة إيمان زكي الشريف عميد كلية التربية النوعية، والأستاذة الدكتورة ريهام جاد الرب وكيل الكلية لشئون الدراسات العليا والبحوث، والأستاذة الدكتورة إيناس محمد الحسيني رئيس قسم تكنولوجيا التعليم، بما يعكس دعم الجامعة للبحث العلمي والباحثين.
لجنة الإشراف والمناقشة
تكونت لجنة الإشراف من الأستاذة الدكتورة زينب محمد أمين أستاذ تكنولوجيا التعليم وعميد كلية التربية النوعية الأسبق بجامعة المنيا، والأستاذ الدكتور نبيل السيد محمد أستاذ ورئيس قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة بنها. وشارك في لجنة المناقشة والحكم نخبة من أساتذة تكنولوجيا التعليم، ضمت الأستاذ الدكتور الغريب زاهر إسماعيل أستاذ تكنولوجيا التعليم بجامعة المنصورة ومقرر اللجنة العلمية للترقيات، إلى جانب الأستاذة الدكتورة زينب محمد أمين، والأستاذ الدكتور نبيل السيد محمد، والأستاذة الدكتورة شيماء سمير محمد أستاذ تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة المنيا.
نتائج البحث في تكنولوجيا التعليم
أظهرت نتائج الدراسة وجود تأثير إيجابي لبيئة التدريب القائمة على الحوسبة السحابية المصغرة عند توظيف أسلوبي التفكير التحليلي والشمولي، حيث أسهمت هذه البيئة في تنمية مهارات إنتاج الاختبارات الإلكترونية وتحسين مستويات الدافعية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. ويرجع ذلك إلى ما تتميز به من سرعة في الاستجابة، وأمان عالٍ، وسهولة في الوصول إلى المحتوى، إضافة إلى دعم التفاعل والتواصل وتبادل الخبرات بين المتعلمين.
أثر الحوسبة السحابية على الدافعية والتعلم
أكدت الدراسة أن تنوع أشكال المحتوى التدريبي بين النصوص والصور ومقاطع الفيديو، وإمكانية الوصول إليه عبر المنصات الرقمية وتطبيقات الهواتف الذكية في أي وقت ومن أي مكان، أسهم في تعزيز التعلم الذاتي والتشاركي، ورفع مستوى الثقة لدى المتعلمين، وزيادة دافعيتهم نحو إتقان مهارات إنتاج الاختبارات الإلكترونية.
منح درجة الدكتوراه والتوصيات
انتهت المناقشة العلنية إلى منح الباحث درجة دكتوراه الفلسفة في تكنولوجيا التعليم، مع التوصية بتبادل الرسالة بين الجامعات والمراكز البحثية المصرية. وأوصت الدراسة بأهمية توظيف الحوسبة السحابية المصغرة في إعداد البرامج التدريبية، وتطوير المقررات الدراسية، والاهتمام بتنمية مهارات إنتاج الاختبارات الإلكترونية بما يتواكب مع متطلبات التحول الرقمي في التعليم.
