اليونيسف: 1.38 مليون طالب خضعوا للتقييم.. وتحسن ملحوظ في مهارات القراءة والكتابة

تقييم أكثر من 1.38 مليون طالب في 27 محافظة

كشفت منظمة الأمم المتحدة للطفولة «اليونيسف» نتائج المراحل الثلاث الأولى من البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية، مؤكدة تقييم أكثر من 1.38 مليون طالب وطالبة في جميع محافظات الجمهورية الـ27، ضمن جهود دعم مهارات التعلم الأساسية لدى الأطفال في مصر.

وأوضحت المنظمة أن نتائج التقييمات جاءت مشجعة، بعدما أظهرت تقدمًا في عدد من مهارات القراءة والكتابة لدى الأطفال المشاركين في البرنامج، بما يعكس أثر الجهود المبذولة لتنمية المهارات الأساسية لدى الطلاب خلال المراحل الأولى من التعليم.

تحسن ملحوظ في القراءة والكتابة

وأشارت اليونيسف إلى أن الأطفال حققوا تقدمًا في مهارات القراءة والكتابة، لافتة إلى أن أكبر نسب التحسن ظهرت بين الأطفال الذين بدأوا البرنامج من مستويات أقل في تلك المهارات.

ويعكس ذلك أهمية برامج التدخل المبكر والدعم التعليمي الموجه للطلاب الذين يواجهون صعوبات في اكتساب مهارات القراءة والكتابة، بما يساعدهم على تطوير مستواهم تدريجيًا والوصول إلى مستويات أفضل في التعلم.

مصر تواصل البناء على نتائج البرنامج

وأكدت اليونيسف أن النتائج التي تحققت خلال المراحل الثلاث الأولى تمثل خطوة يمكن البناء عليها لاستمرار تطوير البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية، والاستفادة من نتائج التقييمات في دعم العملية التعليمية.

وأوضحت المنظمة أن العمل على تحسين المهارات الأساسية للأطفال لا يقتصر على رفع مستوى التحصيل الدراسي فقط، وإنما يرتبط بقدرتهم على مواصلة التعلم واكتساب المعرفة خلال المراحل التعليمية المختلفة.

القراءة والكتابة والحساب أساس رحلة التعلم

وشددت اليونيسف على أن مهارات القراءة والكتابة والحساب لا تمثل مجرد مهارات يكتسبها الأطفال داخل الفصول الدراسية، وإنما تعد من الركائز الأساسية التي تساعدهم على التعلم والنمو والتقدم في حياتهم.

وأوضحت المنظمة أن امتلاك الطفل لهذه المهارات الأساسية يمنحه قاعدة يمكنه الاعتماد عليها في اكتساب المزيد من المعارف والمهارات، إلى جانب تعزيز قدرته على التعامل مع متطلبات المراحل التعليمية والحياتية المختلفة.

دعم الأطفال أصحاب البدايات الصعبة

وأكدت اليونيسف أن بداية الطفل بمستوى تعليمي منخفض لا ينبغي أن تكون عاملًا يحدد مستقبله، مشيرة إلى أهمية توفير الفرص التعليمية والدعم المناسب لمساعدة الأطفال على تحسين مستواهم والتقدم في مسيرتهم التعليمية.

ولفتت المنظمة إلى أن النتائج التي أظهرتها التقييمات، خاصة بين الأطفال الذين بدأوا من مستويات أقل، تؤكد أهمية استمرار البرامج التي تستهدف الفجوات في مهارات القراءة والكتابة، وتقديم الدعم للطلاب وفقًا لاحتياجاتهم التعليمية.

تعاون بين اليونيسف ووزارة التعليم وشركاء دوليين

وأشارت اليونيسف إلى أن تنفيذ ودعم هذه الجهود يتم بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني وشركاء آخرين، إلى جانب التعاون الألماني ممثلًا في البنك الألماني للتنمية، والاتحاد الأوروبي.

ويستهدف هذا التعاون دعم جهود تطوير مهارات الأطفال وتعزيز فرصهم في الحصول على تعليم يساعدهم على اكتساب المهارات الأساسية، مع التركيز على ضمان استفادة الأطفال من برامج الدعم والتطوير التعليمي.

فرصة حقيقية لكل طفل للتعلم والتقدم

وأكدت اليونيسف التزامها بدعم الأطفال في مصر، والعمل على تعزيز فرصهم في التعلم والتقدم، بحيث لا تتحول الصعوبات التي قد يواجهها الطفل في بداية رحلته التعليمية إلى عائق أمام مستقبله.

وتأتي هذه الجهود في إطار الاهتمام بتنمية مهارات التعلم الأساسية، باعتبارها نقطة انطلاق مهمة لاستمرار الطفل في التعليم وتحقيق تقدم تدريجي في مستواه، مع توفير الدعم اللازم للأطفال الذين يحتاجون إلى مساندة إضافية.

نتائج مشجعة وخطوات جديدة لدعم التعليم

ومع الانتهاء من المراحل الثلاث الأولى من البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية وتقييم أكثر من 1.38 مليون طالب وطالبة في مختلف محافظات الجمهورية، تؤكد النتائج أهمية مواصلة الاستثمار في المهارات الأساسية خلال السنوات الأولى من التعليم.

وتسعى الجهود المشتركة بين الجهات المعنية وشركاء التنمية إلى البناء على ما تحقق خلال المراحل السابقة، وتوسيع نطاق الاستفادة من البرامج التي تستهدف تحسين القراءة والكتابة والحساب، بما يمنح الأطفال فرصًا أكبر للتعلم والتقدم، مهما كان مستوى البداية.