التعليم والأسرة في مواجهة الانضباط.. تكريم أوائل الثانوية العامة بالبحيرة

عقد مجلس الأمناء والآباء والمعلمين بمحافظة البحيرة، اليوم الإثنين 21 سبتمبر 2026، اجتماعًا لمناقشة عدد من الملفات والقضايا المرتبطة بالعملية التعليمية، وآليات دعم الانضباط داخل المدارس وتعزيز الشراكة بين الأسرة والمؤسسة التعليمية.

شراكة الأسرة والمدرسة

وأكد يوسف الديب، وكيل وزارة التربية والتعليم بالبحيرة، أن مجالس الأمناء والآباء والمعلمين تمثل حلقة وصل مهمة بين أولياء الأمور والمعلمين والإدارات المدرسية، وتسهم في تحسين جودة العملية التعليمية، من خلال المشاركة في متابعة الخطط المدرسية، وطرح المقترحات، ورصد المشكلات والعمل على إيجاد الحلول المناسبة لها.

جاء ذلك برئاسة الأستاذ عبدالرحمن صالح، رئيس مجلس الأمناء، وبحضور الأستاذ شريف الشلمة، وكيل المديرية، والدكتور محمد الغراوي، مدير عام التعليم العام بالمديرية، في إطار توجيهات الدكتور محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، والدكتورة جاكلين عازر، محافظ البحيرة.

استعدادات العام الدراسي

ناقش الاجتماع استعدادات مديرية التربية والتعليم لاستقبال العام الدراسي الجديد، وما تم تنفيذه من أعمال الصيانة البسيطة بالمدارس، إلى جانب بحث الحلول المقترحة للقضاء على الكثافات الطلابية، وإنهاء نظام الفترتين، فضلًا عن آليات سد العجز في أعداد المعلمين.

واستعرض وكيل الوزارة الإجراءات التي اتخذتها المديرية والإدارات التعليمية الثماني عشرة التابعة لها لتحقيق الانضباط داخل المدارس، وتفعيل لائحة الانضباط والتحفيز المدرسي، مع تكثيف أعمال المتابعة والمرور الميداني اليومي، بما يضمن انتظام العملية التعليمية وتحسين جودة الأداء داخل الفصول.

وثمّن مجلس الأمناء جهود مديرية التربية والتعليم بالبحيرة وخططها الرامية إلى تطوير المنظومة التعليمية، مؤكدًا أهمية تحديد نقاط القوة والعمل على تعظيمها، إلى جانب معالجة نقاط الضعف والارتقاء بمستوى الأداء الإداري والتعليمي.

الأسرة شريك أساسي

وشدد يوسف الديب على أهمية تفعيل دور مجالس الأمناء والآباء والمعلمين داخل مدارس المحافظة، وتعزيز التواصل بين الأسرة والمدرسة، مؤكدًا أن تحقيق الانضباط مسؤولية مشتركة تتطلب تعاون جميع الأطراف.

وأشار إلى أن الأسرة تمثل خط الدفاع الأول في تربية الأبناء وغرس القيم الدينية والأخلاقية لديهم، داعيًا أولياء الأمور إلى متابعة أبنائهم دراسيًا وسلوكيًا، وتشجيعهم على المشاركة في الأنشطة المدرسية التي تسهم في تعزيز الانتماء والانضباط والعمل الجماعي.

وأكد ضرورة دعم أولياء الأمور لقرارات الإدارات المدرسية، والمشاركة الفعالة في اجتماعات مجالس الأمناء والآباء والمعلمين، مع تقديم المقترحات البناءة التي تساعد على تحسين البيئة المدرسية وجودة العملية التعليمية.

تكريم أوائل الثانوية

وخلال الاجتماع، كرّم وكيل وزارة التربية والتعليم بالبحيرة الطلاب الحاصلين على المراكز الأولى في شهادة الثانوية العامة من أبناء المحافظة بالقسمين العلمي والأدبي، ومنحهم شهادات تقدير، متمنيًا لهم دوام النجاح والتفوق في حياتهم المستقبلية.

وشملت قائمة المكرمين

حنين حسن محمد حسن الخولي - إدارة كوم حمادة التعليمية - علمي علوم.

فادي محسوب سعد علي دويدار - إدارة المحمودية التعليمية - علمي علوم.

أحمد نجيب فرج أبو اليزيد - إدارة التحرير التعليمية - علمي علوم.
سما محمد عبد الرازق السيد سلامة - إدارة بندر دمنهور التعليمية - علمي علوم.

محمد السيد سليم عثمان اليمني - إدارة المحمودية التعليمية - علمي رياضة.

محمود محمد عبد الحميد محمد - إدارة إيتاي البارود التعليمية - علمي رياضة.

أحمد عبد المعطي طلبة أحمد - إدارة إيتاي البارود التعليمية - علمي رياضة.

دعاء إبراهيم خيرت راضي - إدارة بندر دمنهور التعليمية - أدبي.
سما أشرف عبد الزين عباس - إدارة بندر دمنهور التعليمية - أدبي.
ضحى أحمد إبراهيم هارون - مدرسة النور للمكفوفين.

شهد أحمد محمود محمد خطاب - مدرسة النور للمكفوفين.

محمود أحمد عبد الكريم رجومة - مدرسة النور للمكفوفين.
ياسمين عماد محمد محمد بدر - مدرسة النور للمكفوفين.
محمد حسن أنور التلباني - مدرسة النور للمكفوفين.

تقدير جهود المدارس

كما شهد الاجتماع تكريم عدد من رؤساء مجالس الأمناء ومديري المدارس، تقديرًا لدورهم في تعزيز المشاركة المجتمعية ودعم تنفيذ مشروعات الطاقة الشمسية داخل مدارسهم، ومنحهم شهادات تقدير تقديرًا لجهودهم.

وفي ختام الاجتماع، كرّم الأستاذ يوسف الديب، وكيل الوزارة ورئيس مجلس أمناء المحافظة، الدكتور حمدي صالح، موجه عام التربية الاجتماعية بالمديرية المركزية، بمناسبة بلوغه السن القانونية للتقاعد، حيث منحه شهادة تقدير ودرع المديرية، تقديرًا لما قدمه من جهود وعطاء في خدمة العملية التعليمية.

وأكد وكيل الوزارة أن بناء شخصية الطالب لا يقتصر على دور المدرسة وحدها، وإنما يتطلب تكاملًا حقيقيًا بين الأسرة والمؤسسة التعليمية والمجتمع المحلي، بما يسهم في إعداد جيل واعٍ، منضبط، قادر على تحمل المسؤولية والمشاركة الإيجابية في المجتمع.