التعليم تكشف أسباب رسوب طلاب المدارس الدولية بمواد الهوية

جدل واسع حول نتائج طلاب المدارس الدولية

كشف شادي زلطة، المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، تفاصيل الجدل المثار بشأن رسوب أعداد من طلاب المدارس الدولية في مواد الهوية القومية، والتي تشمل اللغة العربية والدراسات الاجتماعية والتربية الدينية، مؤكدًا أن الوزارة تتابع الملف بشكل دقيق لضمان تحقيق العدالة والانضباط داخل المنظومة التعليمية.

مواد الهوية القومية جزء أساسي من بناء شخصية الطالب

وأوضح زلطة، خلال مداخلة هاتفية مع الإعلامي عمرو أديب في برنامج “الحكاية” المذاع عبر قناة “MBC مصر”، أن مواد الهوية القومية في سنوات النقل بالمدارس الدولية تمثل عنصرًا مهمًا في تكوين شخصية الطالب وتعزيز انتمائه الوطني والثقافي، مشددًا على أن الوزارة لم تتخذ أي قرارات بإضافة مواد جديدة إلى هذه المنظومة، وإنما تعمل على تطبيق القواعد المنظمة لها بصورة صحيحة.

نتائج مثالية أثارت الشكوك

وأشار المتحدث باسم الوزارة إلى أن المدارس الدولية أرسلت نتائج سنوات النقل إلى الوزارة، وأظهرت النتائج الأولية نسب نجاح وصلت إلى 100% في عدد كبير من المدارس، وهو ما دفع الوزارة إلى إجراء مراجعة دقيقة للنتائج من خلال إرسال لجان متابعة متخصصة للتأكد من سلامة إجراءات الامتحانات والتصحيح.

فحص 45 مدرسة ورصد مخالفات في 12 منها

وأضاف زلطة أن لجان المتابعة قامت بفحص أوضاع 45 مدرسة دولية، وأسفرت أعمال المراجعة عن اكتشاف مخالفات في 12 مدرسة. وتبين أن بعض أوراق الإجابات الخاصة بالطلاب كانت خالية تمامًا من أي إجابات، ورغم ذلك حصل أصحابها على الدرجات كاملة أو على نسب نجاح وصلت إلى 80%.

وأكد أن ما تم رصده يعد مخالفات إدارية جسيمة تتعلق بإجراءات التقييم والامتحانات، موضحًا أنه تم إحالة المسؤولين عن تلك الوقائع إلى الشؤون القانونية لاتخاذ الإجراءات اللازمة ومحاسبة المتسببين.

عمرو أديب ينتقد تأخر التدخل

وخلال المداخلة، وجّه الإعلامي عمرو أديب انتقادات للوزارة بسبب تأخرها في معالجة هذه الأزمة، متسائلًا عن سبب عدم التدخل منذ البداية، خاصة أن بعض الطلاب لم يتلقوا دراسة كافية لمواد مثل اللغة العربية خلال السنوات السابقة، قبل أن يواجهوا اختبارات أكثر صعوبة في مراحل متقدمة.

وقال أديب إن الوزارة تتحمل جزءًا من المسؤولية إلى جانب المدارس، معتبرًا أن استمرار الوضع لسنوات طويلة أدى إلى تحول النجاح في بعض الحالات إلى مجرد «تمرير» للطلاب دون تقييم حقيقي لمستواهم الدراسي.

الوزارة: هدفنا إصلاح المنظومة وضبط الامتحانات

ورد زلطة بأن الوزارة بدأت بالفعل اتخاذ إجراءات إصلاحية منذ العام الماضي بهدف إحكام الرقابة على منظومة الامتحانات داخل المدارس الدولية، مؤكدًا أن الهدف ليس معاقبة الطلاب وإنما ضمان حصول كل طالب على حقه الحقيقي وفقًا لمستواه الدراسي.

كما شدد على أن الوزارة تعمل على تدريب المعلمين المسؤولين عن تدريس مواد الهوية القومية في المدارس الدولية، وذلك لرفع كفاءة العملية التعليمية وضمان تقديم المحتوى الدراسي بالشكل المطلوب، مؤكدًا أن ضبط منظومة الامتحانات والتقييم يمثل ضرورة أساسية للحفاظ على مصداقية الشهادات التعليمية وقيمة العملية التعليمية بشكل عام.