التعليم تحدد التقارير المطلوبة لطلاب الدمج التعليمي.. تعرف على الشروط

جهات حكومية محددة لإصدار تقارير طلاب الدمج

حددت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني التقارير الطبية المطلوبة من الطلاب ذوي الإعاقة البسيطة المتقدمين لنظام الدمج التعليمي بمدارس التعليم العام والفني، موضحة الجهات المعتمدة لإصدار هذه التقارير، والاختبارات التي يجب إجراؤها وفقًا لنوع الإعاقة وحالة كل طالب.

واشترطت الوزارة أن تصدر التقارير الطبية من جهات حكومية محددة، تشمل الهيئة العامة للتأمين الصحي، ومستشفيات وزارة الصحة والسكان والهيئات التابعة لها، والمستشفيات الجامعية، ومستشفيات القوات المسلحة والشرطة.

وأكدت ضرورة أن تكون التقارير ممهورة بخاتم شعار الجمهورية، مع عدم الاعتداد بالتقارير الصادرة من جهات أخرى غير معتمدة. وبالنسبة للتقارير الطبية واختبارات الذكاء المميكنة، يُكتفى بختم مكتب الصحة أو الوحدة التابعة لها، وفقًا للضوابط المحددة.

التقارير الطبية المطلوبة لطلاب الإعاقة البصرية

وبالنسبة للطلاب ذوي الإعاقة البصرية، تشمل المستندات المطلوبة قياس حدة الإبصار باستخدام الكمبيوتر، إلى جانب تقرير طبي شامل يوضح نسبة الإبصار في كلتا العينين وفقًا لمقياس الكمبيوتر.

كما تتضمن المتطلبات إجراء اختبار ذكاء باستخدام مقياس ستانفورد بينيه، مع اشتراط حصول الطالب على درجة ذكاء 80 فأكثر، وفقًا للضوابط الواردة بشأن هذه الفئة.

شروط الدمج التعليمي للطلاب ذوي الإعاقة الحركية

أما الطلاب ذوو الإعاقة الحركية، فيُطلب منهم تقديم تقرير طبي شامل يوضح الحالة الصحية للطالب، إلى جانب اختبار ذكاء باستخدام مقياس ستانفورد بينيه، مع اشتراط الحصول على درجة ذكاء 85 فأكثر.

ويهدف التقرير الطبي إلى توضيح حالة الطالب واحتياجاته، بما يساعد على تحديد مدى ملاءمة إجراءات الدمج التعليمي وفقًا لحالته الصحية وقدراته.

التقارير المطلوبة لطلاب الإعاقة السمعية

وتشمل متطلبات الطلاب ذوي الإعاقة السمعية تقديم تقرير طبي وفقًا لمقياس السمع، مع إجراء قياس للسمع باستخدام السماعة الطبية ومن دونها لكلتا الأذنين، على أن تتراوح درجة فقدان السمع بين 40 و70 ديسيبل، بحسب البيانات الواردة ضمن الاشتراطات.

كما يُطلب إجراء اختبار ذكاء باستخدام مقياس ستانفورد بينيه، مع اشتراط حصول الطالب على درجة ذكاء 80 فأكثر.

وأوضحت البيانات أن التقرير الخاص بهذه الفئة يستمر العمل به خلال جميع المراحل الدراسية، وفقًا لما ورد في الضوابط المحددة.

اختبارات الذكاء المطلوبة لطلاب الإعاقة الذهنية البسيطة

وبالنسبة للطلاب ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة، تتضمن المتطلبات اختبار ذكاء باستخدام مقياس ستانفورد بينيه، مع اشتراط ألا تقل درجة الذكاء عن 60 وألا تزيد على 70، إلى جانب تقديم تقرير طبي شامل يوضح حالة الطالب.

وتأتي هذه الاختبارات ضمن الإجراءات التي تستهدف تحديد قدرات الطلاب ومستوى احتياجاتهم التعليمية، بما يساعد على تقييم مدى استيفائهم شروط الالتحاق بنظام الدمج.

متطلبات دمج الطلاب بطيئي التعلم

وتتضمن الاشتراطات الخاصة بفئة بطيئي التعلم تقديم تقرير طبي شامل للحالة، إلى جانب اختبار ذكاء باستخدام مقياس ستانفورد بينيه، مع اشتراط حصول الطالب على درجة ذكاء تتراوح بين 71 و84.

وتساعد نتائج التقييم في تحديد طبيعة الصعوبات التي يواجهها الطالب، وتوفير الأسس اللازمة لتحديد الخدمات التعليمية المناسبة له داخل المدرسة.

التقارير الطبية المطلوبة لطلاب متلازمة داون

وبالنسبة للطلاب المصابين بمتلازمة داون، تشمل المستندات المطلوبة تقريرًا طبيًا شاملًا للحالة، مع إجراء اختبار ذكاء باستخدام مقياس ستانفورد بينيه، وفقًا للاشتراطات المحددة لهذه الفئة.

كما تتضمن البيانات الواردة بشأن هذه الفئة اشتراط الحصول على درجة ذكاء 60 فأكثر، مع ضرورة استيفاء التقارير الطبية والاختبارات المطلوبة وفقًا للضوابط المنظمة للدمج التعليمي.

شروط الدمج لطلاب اضطراب طيف التوحد

أما الطلاب ذوو اضطراب طيف التوحد، فتشمل متطلبات التقييم استخدام مقياس كارز، مع اشتراط الحصول على درجة تتراوح بين 30 و36، إلى جانب الحصول على درجة تتراوح بين 80 و110 على مقياس جليام.

كما تتضمن المتطلبات تقريرًا طبيًا شاملًا يوضح حالة الطالب، مع بيان ما إذا كان يحتاج إلى مرافق من عدمه، وذلك لتحديد الاحتياجات اللازمة لدعمه خلال العملية التعليمية.

التقارير المطلوبة لطلاب فرط الحركة وتشتت الانتباه

وتشمل متطلبات الطلاب ذوي فرط الحركة وتشتت الانتباه تقديم تقرير طبي شامل للحالة، متضمنًا اختبار ذكاء باستخدام مقياس ستانفورد بينيه، مع اشتراط الحصول على درجة ذكاء تتراوح بين 80 و84، وفقًا للبيانات الواردة.

ويُراعى في إعداد التقرير توضيح حالة الطالب واحتياجاته، بما يساعد على تقييم وضعه التعليمي وتحديد الإجراءات المناسبة لدعمه داخل المدرسة.

متطلبات الدمج لطلاب صعوبات التعلم المحددة

وفيما يتعلق بالطلاب ذوي صعوبات التعلم المحددة، تتضمن الاشتراطات الواردة تقديم تقرير طبي شامل يوضح حالة الطالب، مع تحديد احتياجه إلى مرافق من عدمه، إلى جانب استيفاء اختبارات الذكاء والتقييمات المطلوبة بحسب الفئة التي يندرج تحتها الطالب.

وتؤكد هذه الإجراءات أهمية تقديم المستندات الطبية المعتمدة واستكمال التقييمات اللازمة قبل إتمام إجراءات القبول بنظام الدمج التعليمي بمدارس التعليم العام والفني.