وزير التعليم خلال اجتماعه مع 1000 قيادة تعليمية بجامعة قنا: مدير المدرسة أهم عنصر في العملية التعليمية

محمد عبد اللطيف:

لا مبرر لوجود طالب ينتقل بين الصفوف دون إتقان القراءة والكتابة

مجموعات التقوية عقب اليوم الدراسي وبواسطة معلمي المدرسة

بدأنا برنامجًا قوميًّا لتدريب المعلمين على مناهج البكالوريا المصرية

60 % من التقييمات والأداءات والاختبارات شرط دخول الفرصة الأولى بالبكالوريا

امتحانات جميع المراحل من الكتاب المدرسي والتقييمات والنماذج الاسترشادية فقط

تحقيق الانضباط داخل المدرسة أهم عناصر استقرار العملية التعليمية

حصة التربية الدينية ضمن أول 4 حصص في اليوم الدراسي

نستهدف خريجًا متقنًا للبرمجة والذكاء الاصطناعي ويمتلك أدوات الثقافة المالية

كتب - عبدالرحمن أبوزكير:

عقد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم الثلاثاء، اجتماعًا موسعًا من داخل جامعة قنا، مع نحو 1000 مدير مدرسة وقيادة تعليمية بمحافظات قنا وسوهاج والوادي الجديد وأسوان والأقصر والبحر الأحمر، وذلك في إطار الاجتماعات الموسعة التي تعقدها الوزارة مع القيادات التعليمية بالمحافظات، لمتابعة الاستعدادات لانطلاق العام الدراسي الجديد 2026/2027.

وتناول الاجتماع عددًا من الملفات الرئيسية المرتبطة بالاستعداد للعام الدراسي الجديد، وفي مقدمتها تحقيق الانضباط داخل المدارس، ورفع مستوى التحصيل الدراسي، وتطوير مهارات القراءة والكتابة، والاستعداد لتطبيق نظام البكالوريا المصرية، إلى جانب مناقشة آليات التقييم والامتحانات، وتفعيل دور المدرسة والمعلم في تقديم الخدمة التعليمية للطلاب.

وزير التعليم: مدير المدرسة أهم عنصر في العملية التعليمية

وفي مستهل الاجتماع، أشاد محمد عبد اللطيف بالجهود التي يبذلها مديرو المدارس والقيادات التعليمية، مؤكدًا أن الالتزام بتنفيذ الإجراءات والآليات على أرض الواقع يمثل أحد أهم عوامل نجاح منظومة التعليم.

وشدد الوزير على أن مدير المدرسة هو أهم عنصر في العملية التعليمية، وأن المدرسة هي المكان الرئيسي للتعلم، مؤكدًا أن العمل في مجال التعليم يتطلب الإخلاص الكامل للرسالة، وأن العاملين في هذا القطاع يجب أن يؤدوا رسالتهم بكل جدية، لما لها من دور أساسي في بناء أجيال المستقبل.

وأكد عبد اللطيف أن المعلم يمتلك تأثيرًا ممتدًا في حياة طلابه، مشيرًا إلى أن أثر المعلم ورسالته يظلان حاضرين في حياة الطالب لسنوات طويلة، وهو ما يجعل دوره يتجاوز حدود نقل المعلومات إلى المشاركة الفعلية في بناء شخصية الطالب وإعداده للمستقبل.

وزير التعليم: لا مبرر لوجود طالب لا يجيد القراءة والكتابة

وتصدرت مهارات القراءة والكتابة أجندة الاجتماع، حيث أكد وزير التربية والتعليم أن الوزارة تضع هذه المهارات في مقدمة أولوياتها، مشددًا على أنه لا يوجد مبرر لأن تكون هناك مدرسة بها طالب لا يجيد القراءة والكتابة.

وأوضح الوزير أن مسؤولية تنمية مهارات القراءة والكتابة تقع على عاتق جميع أطراف العملية التعليمية، من خلال المتابعة المستمرة لمستوى الطلاب داخل الفصول، وتحديد الطلاب الذين يحتاجون إلى دعم، ووضع برامج علاجية مناسبة لهم، مع متابعة تطور مستواهم بصورة منتظمة.

وأشار إلى أن جهود الوزارة خلال السنوات الأخيرة أسهمت في خفض نسبة الطلاب ضعاف القراءة والكتابة في المرحلة الابتدائية من نحو 45% إلى 13%، مؤكدًا أن الوزارة تستهدف الوصول بهذه النسبة إلى صفر.

وشدد عبد اللطيف على أن انتقال الطالب من صف دراسي إلى آخر دون علاج حقيقي لمشكلة ضعف القراءة والكتابة أمر غير مقبول، مؤكدًا ضرورة الاستفادة من التقييمات باعتبارها أداة أساسية لتحديد جوانب الضعف ووضع خطط علاجية مناسبة تحت إشراف المعلم.

الانضباط المدرسي أولوية استعدادًا للعام الجديد

وأكد وزير التربية والتعليم أن تحقيق الانضباط داخل المدرسة يمثل أحد أهم عناصر استقرار العملية التعليمية، مشددًا على أن التعليم من دون انضباط لا يمكن أن يحقق أهدافه.

وطالب الوزير جميع المدارس بالالتزام الكامل بتطبيق لائحة التحفيز التربوي والانضباط المدرسي، بما يضمن انتظام الدراسة وتوفير بيئة تعليمية مستقرة، مع إتاحة الإجراءات اللازمة أمام مديري المدارس للتعامل مع المخالفات وفقًا للقواعد واللوائح المنظمة.

كما شدد على ضرورة التصدي الفوري لأي وقائع تتعلق بإتلاف الأثاث أو الممتلكات المدرسية، مع تحميل الطالب وولي أمره مسؤولية إصلاح التلفيات التي تسبب فيها، وفقًا للإجراءات القانونية واللوائح المعمول بها.

وأوضح الوزير أن نسبة حضور الطلاب خلال العام الدراسي الماضي وصلت إلى 95% في عدد كبير من المحافظات، معتبرًا ذلك مؤشرًا على نجاح جهود الوزارة في تعزيز الانتظام الدراسي.

وزير التعليم يكشف تفاصيل جديدة بشأن البكالوريا المصرية

وفيما يتعلق بنظام البكالوريا المصرية، أكد محمد عبد اللطيف أن مناهج البكالوريا المصرية تمت مراجعتها واعتمادها من مؤسسة البكالوريا الدولية، موضحًا أن الوزارة تستهدف من خلال النظام الجديد تقديم أفضل نظام تعليمي للطلاب المصريين بما يتوافق مع المعايير التعليمية الدولية.

وكشف الوزير أن الوزارة بدأت منذ شهرين تنفيذ برنامج قومي لتدريب المعلمين على مناهج البكالوريا المصرية، بهدف رفع جاهزيتهم وتمكينهم من تطبيق النظام بكفاءة.

وأوضح أن الطالب في الصفين الثاني والثالث بنظام البكالوريا المصرية يشترط لإنهاء إجراءات دخوله امتحان الفرصة الأولى إنجاز 60% من التقييمات والأداءات والاختبارات الشهرية، بما يعزز أهمية الانتظام والمشاركة المستمرة في العملية التعليمية.

الامتحانات من الكتاب المدرسي والتقييمات والنماذج الاسترشادية

وشدد وزير التربية والتعليم على أن امتحانات جميع المراحل الدراسية يجب أن تكون من الكتاب المدرسي والتقييمات والنماذج الاسترشادية فقط، مؤكدًا ضرورة التزام جميع المدارس والمعلمين على مستوى الجمهورية بالكتب الدراسية الرسمية عند وضع الامتحانات.

كما وجه بتوفير مجموعات التقوية عقب انتهاء اليوم الدراسي داخل المدارس، وبواسطة معلمي المدرسة، بما يعزز دور المدرسة في تقديم الخدمة التعليمية المتكاملة، ويوفر للطلاب فرصًا إضافية لتحسين مستواهم الدراسي.

التربية الدينية ضمن أول أربع حصص

وأكد الوزير ضرورة وضع حصة التربية الدينية ضمن الحصص الأربع الأولى من اليوم الدراسي، مشددًا على أهمية المادة في بناء شخصية الطالب وترسيخ القيم والأخلاقيات.

وأوضح أن الوزارة تستهدف إعداد طالب مصري فاهم لدينه فهمًا صحيحًا، ومتقنًا للغته العربية، ومعتزًا بتاريخه وهويته الوطنية، ويمتلك من المعارف والمهارات ما يؤهله لمواكبة متطلبات المستقبل وسوق العمل.

وأضاف أن الوزارة تتطلع إلى تخريج طالب يمتلك مهارات البرمجة والذكاء الاصطناعي، إلى جانب أدوات الثقافة المالية، بما يشمل الوعي بإدارة الأموال وتمويل المشروعات والبورصة والشركات الناشئة.

استعدادات مكثفة للعام الدراسي الجديد

ووجه وزير التربية والتعليم بمواصلة أعمال المتابعة الميدانية والصيانة الدورية للمدارس، وتعزيز التنسيق بين المديريات التعليمية وهيئة الأبنية التعليمية، للتأكد من جاهزية المنشآت والأثاث المدرسي قبل انطلاق الدراسة.

وشدد كذلك على ضرورة استكمال جميع الترتيبات التنظيمية والفنية والإدارية الخاصة بالعام الدراسي الجديد، بما يضمن توفير بيئة مدرسية مستقرة وانطلاق الدراسة بصورة منتظمة وفعالة.

وفي ختام الاجتماع، أكد محمد عبد اللطيف أن الوزارة تتحمل مسؤولية رئيسية في بناء جيل واعٍ بمسؤوليته تجاه وطنه، مشددًا على أن الهدف النهائي يتمثل في بناء مدرسة منضبطة وجادة، يتعلم فيها الطالب على يد معلميه، ويحصل على الدعم والتقييم الحقيقي، بما يؤهله لمتطلبات المستقبل والمشاركة بفاعلية في بناء الدولة.

وشهد الاجتماع نقاشًا موسعًا مع مديري المدارس والقيادات التعليمية، استمع خلاله الوزير إلى مقترحاتهم ورؤاهم بشأن تطوير العملية التعليمية وتحقيق الانضباط وتطبيق نظام البكالوريا المصرية والارتقاء بمستوى الطلاب، مؤكدًا أهمية مشاركة عناصر المنظومة التعليمية في تطوير القرارات والحلول بما يتوافق مع الواقع الميداني واحتياجات المدارس والطلاب.